【小1の学習習慣づくり】わが家が大切にしている親子の伴走

この春、小学1年生になった息子

年長から公文式に通っていたこともあり、プリントやドリルに取り組む習慣は少しずつ身についていました。ですが、小学生になり新たに始めた卒園生向け学習塾の宿題が思っていた以上の量で……😂
毎日の学習を見守る中で、小学1年生になった今だからこそ、親の伴走の大切さについて考えるようになりました。
まだまだ一人で完璧にできるわけではない小学1年生。

そんな息子と一緒に試行錯誤しながら築いている、わが家なりの学習習慣について綴ってみたいと思います。

ママー！見てー！！は相変わらず😂

まだまだ甘えたい小学一年生

「ここはどうやって書くの？」
「これ、あってる？」
まだまだ確認しながら進めることも多く、隣で一緒に取り組む日々です。
分からないところを一緒に考えたり、できたことを一緒に喜んだり。
そんな小さなサポートの積み重ねが、いつか自分で学ぶ力につながっていくのかなと思っています。

今、息子が勉強している場所はリビング。
子ども部屋には机も用意していますが、家事をしながら様子を見ることができ、丸つけや声かけもすぐできる。今のわが家には、リビング学習という形が合っていました。

わが家のリビング学習はダイニングテーブルで

本当は学習スペースを別で作れたら理想なのですが……
わが家の激狭リビングにはそんな余裕はなく🥲今はダイニングテーブルが息子の学習スペースです。
食事のたびに片付ける手間はありますが、家族が集まる場所だからこそ、すぐにサポートできる安心感があります。
“勉強する場所”というよりも、今の息子にとっては“一緒に考える場所”になっている気がします。

リビング学習で活躍している小さなアイテム

ダイニングテーブルで勉強するようになって、なくてはならなくなったものがあります。

卓上クリーナーと鉛筆削り

消しゴムのカスって、気がつくと机いっぱいに散らばりますよね😅
消したら自分でキレイにする！までを習慣にしてほしくて、わが家では毎日の必需品になりました。
そして鉛筆削りは、電動ではなく自分で回して削るタイプに。自分が使うものは、自分で用意。
そんな小さな習慣も大切にしています。

また、1年生で習う漢字表も、いつでも目に入る場所に貼っています。

毎日書いている絵日記にできるだけ漢字を使うよう声をかけていますが、油断するとひらがなだらけ😂それでも「書きなさい！」と言うより、自然と目に入る環境を作ることで、少しずつ身についていけばいいかなと思っています。

絵日記が家族の交換日記に♪

学習塾の宿題のひとつでもある絵日記。
その日にあったことや感じたことを、息子なりの言葉で書いています。
……とはいえ、今のところ最後の一文はほぼ「楽しかったです！」で締めくくられていますが🤣
それでも、自分の経験を振り返って言葉にする時間は、少しずつ表現する力につながっているのかなと思っています。

保護者が日記に対してコメントを書くのですが、わが家はパパが担当。
仕事で帰宅が遅く、平日はなかなか息子とゆっくり話す時間が取れないパパですが、息子が寝たあとにその日の絵日記を見ることをとても楽しみにしています。
直接会話する時間が少ない日でも、絵日記を通して親子の時間がつながっているような気がします。

できるようになるまでを一緒に楽しむ

親としては、集中していない姿を見ると「ちゃんとして！」と言いたくなる日もあります。
でも今大切にしたいのは、勉強の結果だけではなく、
机に向かうこと。
考えること。
できたことを喜ぶこと。
そんな毎日の積み重ねが、いつか自分で学ぶ力につながっていくのかなと思っています。

一人で学べるようになるその日まで、今は隣で一緒に考えながら、この時間を大切にしていきたいです。

学習塾も、ただ勉強をする場所ではなく、卒園して離れたお友達に会える楽しみのひとつになっています。

“知るって面白い”と感じる気持ちを大切にしながら、これからの小学校生活を見守っていきたいです。